4. QUESTIONS GUIDÉES (5 à 15 minutes) Cette activité aide les étudiants à poser des questions de réflexion en lien avec la matière, et ce, dans le but d’entreprendre une discussion en petits groupes. La façon de procéder : Le professeur expose durant une période donnée (15 à 30 minutes). Puis, il remet une liste de questions ouvertes. On trouve ci-dessous quelques exemples de questions possibles. Ces questions peuvent vouloir développer les capacités de synthèse, de comparaison et de contraste, ainsi que l’extrapolation à d’autres contextes. Les étudiants tentent de répondre aux questions en équipe de deux ou trois. Une période plénière peut suivre pour un débriefing avec le professeur. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Explique pourquoi _______. Explique comment _______. Que signifie _______? Pourquoi est-ce que ______ se produit ? Quelle est l’idée principale de ______? Quelle est la solution au problème _______? Que se passerait-il si ______? Quelle conclusion peut-on tirer de _____? Quel est le meilleur ______ et pourquoi? Quelle est la cause de _______? Pourquoi? Comment ______ influence _______? Comment ______ est-il relié à ce que je connais déjà? Quelle est la différence entre _______ et ______? Quelles sont les similarités entre ______ et ______? Comment puis-je utiliser _______ pour _______? Quelles sont les forces et les limites de _______? Comment peut-on aborder ______ différemment? Donne un autre exemple de _______? Qu’arrive-t-il si ______? Quelles sont les conséquences de _______? Pourquoi ______ est important? Comment applique-t-on ______ dans la vie de tous les jours?
Bureau d’appui pédagogique École Polytechnique Montréal Page 7 de 17

Anastassis Kozanitis