CALENDRIER DE L’ÉPREUVE DE 2011
Cette année, l’épreuve externe non certificative a lieu sur 3 périodes, pour tous les élèves de 2e commune et complémentaire et sur 2 périodes, pour tous les élèves de 2e différenciée, au cours de la semaine du 14 au 18 novembre 2011. Les différentes séquences de l’épreuve étant réparties comme suit ; l’idéal étant de proposer une séquence par jour. Cependant, en 2e commune et complémentaire, les parties 1 et 2 peuvent être regroupées.

JOUR 1 2e commune et complémentaire
PARTIE 1 Questions 1 à 19 PARTIE 1 Questions 1 à 17

JOUR 2
PARTIE 2 Questions 20 à 39 PARTIE 2 Questions 18 à 35

JOUR 3
PARTIE 3 Questions 40 à 59

2e différenciée

Rappel : au terme de chaque séquence, il conviendra de reprendre les carnets de test des élèves.

CONSIGNES DE PASSATION
Il

est légitime que chaque enseignant ait le souci de respecter les différences de ses élèves. Toutefois, pour que la validité de l’épreuve soit assurée, il est impératif que la passation se déroule dans les mêmes conditions pour toutes les classes. Les consignes de passation permettent de garantir la pertinence des informations recueillies par ces évaluations. Nous conseillons à toute personne chargée de la passation de lire l’intégralité de l’épreuve avant la passation proprement dite. Même si les élèves passent l’épreuve en compagnie de leur enseignant attitré, la présentation du carnet ne leur est pas familière et il semble opportun de les informer et de les rassurer quant à cette passation. Quelques jours avant le début de l’évaluation, expliquez-leur ce qu’est une évaluation externe non certificative en leur signalant, par exemple, que : • tous les élèves de leur année, de toutes les écoles de la Fédération Wallonie-Bruxelles (environ 50 000 enfants pour une même année) participent à ce test durant la même semaine ; • cette épreuve n’aura aucune conséquence sur leur parcours scolaire, mais qu’il est toutefois important d’effectuer le travail le plus sérieusement possible car elle a pour objectif de cerner les difficultés rencontrées par les élèves afin de chercher différents moyens d’y remédier.

14